Programme

1. Connaître les bases de l’ingénierie de formation et pédagogique

• Différence entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique
• Analyser la demande / Analyser le besoin / Les différents acteurs
• L’implication des bénéficiaires de la formation
• Le contexte et les enjeux
• Le recueil de l’information nécessaire pour concevoir l’action de formation
• Pédagogie et Andragogie
• Les différentes modalités d’apprentissages : Avantages et limites

2. De l’analyse du besoin aux critères d’évaluation

3. Concevoir l’action de formation

• Les étapes de la conception / La définition de la progression pédagogique
• La définition des objectifs
• Les méthodes pédagogiques et leurs caractéristiques
• La sélection de la ou des méthode(s)
• La réalisation du déroulé pédagogique
• La gestion du temps des séances
• L’utilisation des supports : paper board, power point, vidéo, support stagiaire, autres...
• Créer les conditions de réussite d’une formation : La diversité et le choix des méthodes en fonction des objectifs pédagogiques à atteindre, de l’autonomie de l’apprenant, du thème à aborder

4. Respecter les conditions de réussite d’une animation

• Préparer sa formation et gérer les conditions matérielles de l’animation
• Maitriser son trac
• Débuter sa formation
  
  • L’entrée en relation
  • Etablir des relations de confiance dans le groupe : les règles du jeu
• Les profils types d’un groupe
• Les situations d’animation difficiles
• Les techniques d’animation
• Les outils de l’animation
• L’évaluation de sa formation

5. Développer ses compétences d’animateur et adopter la bonne posture

• Les différents rôles de l’animateur
• Les attitudes de l’animateur
• Les styles d’animation
• Les compétences de l’animateur
• Développer sa communication et sa force de conviction en situation d’animation
• Le verbal et le non verbal : clefs d’une animation vivante

6. Dynamiser la participation des stagiaires

• La dynamique des groupes restreints
• Maintenir l’intérêt des participants
• Les styles d’apprentissages
• La motivation
• Gérer les situations difficiles (participants bavards, stagiaires silencieux…)

7. Evaluer la formation

• Les conditions d’une évaluation efficace
• L’évaluation pendant le déroulement de la formation
• Les différents modes d’évaluation
• Construire des outils d'évaluation innovants

8. Se fixer des objectifs de progrès

• Faire le bilan de sa pratique de formateur : quel formateur êtes-vous ?
• Qu'avez-vous appris ?
• Que souhaitez-vous mettre en pratique ?